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第795章 54声部与齐步 爱谁谁老子服（第5页）

李安：“顺拐有什么问题吗？王小虎小时候也顺拐，可他前段时间在运动会上拿到了短跑的第一名。”

教室一瞬安静，所有人的目光来到讲台。

台下齐声：“明白了！”

“我！”

冯主任点了点头，路过钢琴素养B教室门口停了一下，接着朝前走去：“李安老师的社团不听了，直接下一个社团吧。”

而此刻大屏幕上的谱子只有一个声部，共四行，每行八小节。

而关于声部，就是李安今天这堂课要给孩子们正式分享的知识。

台下齐声：“是！”

一下班里安静下来，大家似乎格外畏惧班长。

李安：“很好，现在明白什么叫声部了吗？”

待到李安再一次数完八小节，他唤回二人。

李安说完收回目光，“来孩子们，第二个问题，会齐步走的同学请举手我看一下。”

“到谁了？”

“声部之间是不是一定要同时开始？”

其中包含了孩子不易理解的声部概念，包含了基础乐理的巩固，包含了音乐与生活的结合实践，包含了他们音乐教研组一直在研究讨论的音乐课堂设计。

李安：“划重点，他们是平行的，好，现在我需要一位三声部。”

不同于其他老师，作为一名音乐老师，他太清楚李安这一段教学中的含金量。

李安：“你能不能像他俩的动作一样？”

李安：“来马甲浩上来，正好我还需要一位手脚同向的同学来参与。”

被点到名，李哲培开心地窜上讲台。

如果冯主任挨个进去了，会发现每个管弦乐社团旗下的素养班都在干同一件事情——啪手。

台下齐声：“是！”

可奇怪的是每一条乐谱之间都被一条横线隔开，这让一些小朋友产生了疑惑。

乔芝芝起身来到讲台，“李老师。”

“来，所有人一起告诉我，第四行乐谱的前两小节是什么？”

穆老师已经佩服得五体投地，心里直呼炸裂！

台下齐声：“不发音的音符！！”

李安引导着说，“那我们来总结一下吧，声部的特点有哪些，第一。”

李安：“看大屏幕，我们的第一行乐谱有几小节？”

有强弱。

有律动。

有内味儿了。