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第636章 德即智慧（第2页）

这样的圣母文化，其实反而是外来思想，危害极大。

这些内容都需要进行系统，细致的梳理，方便后续展开，进行更多课时的系统教学。

李景霖并不要求学生们一定要善良，一定要有德行。

自己是谁，自己属于什么，基于自身的立场而言，什么才是正确的。

这在艺术工作中，反而是最为重要的。

即“你必须要有個脑子”。

无知的人是没有资格行善的，因为反而会助长邪恶。

放在互联网上。

不就是那些不懂分辨信息真伪，不愿考究信息来源，拿智商换取归属感的乌合之众们吗？

在面对一些道听途说的事情后，便正义感爆棚，成为邪恶力量的帮凶。

这样的人。

与其善良。

真的还不如闭嘴。

没脑子的善良比恶更恶，比善良更善良的其实是智慧。

李景霖这一系列的课程。

不能算是艺术的理论课，也不能算是什么文史哲，更不算什么爱国教育。

真的只是单纯的告诉学生们。

带脑子的第一步，你得先学会审视你吸取到的知识。

无论是东方艺术与西方艺术的对比，还是东方哲学与西方哲学的本质冲突，亦或是基于立场的选择与分析。

说到底，仍然是为了让学生学会“审视自己的认知”。

能够审视自己的认知，这会击败世界上百分之99的人，因为世界上绝大部分的人是不会审视自我认知的，哪怕审视了，也会因为信息茧房与知识的不完备导致自己轻易动摇。

活的人间清醒。

说的不是审视别人的认知，以此获取优越感，而是审视自己的认知，对自己不断补完。

能够做到这些。

才能够说，自己修了从艺道路上的“德”。

整理好文件的李景霖，长长舒了一口气。

揉了揉太阳穴，伸了个懒腰。

就在此时，办公室的门被敲响。